Иногда навыки становятся нашей профессией, иногда отдушиной. Говорят, что у человека должно быть хобби. В таком случае он хоть сколько-нибудь разносторонняя личность, и с ним приятно общаться. Хобби – это необязательно вышивание крестиком, но и чтение, увлечение живописью, интерес к развитию технологий. "Скилы" необходимо "прокачивать". Так вы сможете узнать, что не стоите на месте, а двигаетесь вперед.

Навыки нужно не только совершенствовать, но и умножать. Некоторые ребята говорят: "Я не буду учиться вешать люстру. Если мне понадобиться эта услуга, я найму электрика, и дело с концом". Или: "Чинить водопровод – дело сантехника, я не буду этим заниматься". Почему эти люди решили, что у них будут деньги или время на того самого электрика или сантехника? Кроме того, обладать знаниями приятно. Их можно не просто грамотно применить, но и передать другим: друзьям или детям. Чувство, что твой дом – это твой труд, – необыкновенно приятное.

Одним из распространенных заблуждений является факт, что есть бесполезные знания или умения. Особенно на школьном уроке математики мы думаем, например: «И как мне поможет в будущем вычисление процента от числа? Я не собираюсь быть экономистом, я буду дизайнером». Не говоря о том, что это полезные знания для прогрессивного человека, так еще и все эти формулы – развитие логического мышления. Разве плохо держать мозги в тонусе вместо болотной каши в голове? Но мало получить знания, нужно знать, где и как их применить. Вот тогда знания становятся настоящим оружием, а не бесполезной «инфой».

Однако, мало все знать. Нужно не брезговать трудом. Ведь, как известно, именно он сделал из обезьяны человека. Физические нагрузки разгоняют кровь в нашем теле, что очень полезно для нервной системы и мозга. Нужно работать не только над пополнением базы знаний, но и над физикой. Недаром во многих залах физической культуры красуется надпись: «В здоровом теле – здоровый дух».

С 2014 года проходит чемпионат JuniorSkills, где школьники могут принять участие в 27 компетенциях, например: геномная инженерия, мультимедийная журналистика, мобильная робототехника, химический лабораторный анализ и другие. Ребята борются за звание чемпиона в своей области. Кроме этого, сертификат эксперта или наставника уже зарекомендовал себя в образовательных кругах, и считается почетным.

Также, есть соревнования для студентов – WorldSkills. Они насчитывают больше 80 компетенций, вот некоторые из них: полиграфическое искусство, ювелирное, ландшафтный дизайн, специальность официанта, пекаря, медицинского оптика. Победители этого соревнования проводят занимательные "туториалы" для московских школьников. Ценно то, что принять участие может каждый. Вы когда-нибудь думали о том, что сможете сами, не обладая достаточными навыками, попробовать себя, например, в искусстве звукорежиссуры или предпринимательства?

Навыки идут рука об руку с основным образованием. Необходимо развивать сразу обе области, в этом случае знания полезны, а усилия не напрасны. Московские школы добились определенного успеха в этом вопросе. Они вошли в число десяти мировых лидеров по критерию лучшего среднего образования, согласно оценке международного исследования Programme for International Student Assessment (PISA). Проверялись знания школьников 15-и лет в таких областях, как математика, естествознание  и чтение. Учащиеся более чем шести сотен московских школ, преимущественно девятиклассники, поучаствовали в тестировании. Показатели школ Москвы достаточно высоки, их можно соотнести с результатами лучших школ крупных городов Азии и Европы. Московские школьники показали отличные  результаты в исследовании благодаря широкому участию в олимпиадах. Связь школьного образования с дополнительным и профессиональным внесла вклад в итоги исследования.

В тему того, как дополнительное образование помогает основному, есть громкий пример русского ученого Дмитрия Менделеева. В школе он плохо учился и даже остался второгодкой. Однажды, в институте он умудрился получить двойки по всем предметам, исключение составила математика, хотя и по ней ему поставили тройку. Все изменилось на последних курсах, и Дмитрий Иванович окончил институт с золотой медалью (раньше заканчивали институты с медалями, в нагрузку к дипломам). Великий ученый увлекся своими хобби. Он полюбил облачать книги в переплет, мастерить рамки для портретов, и изготавливать чемоданы. В то время, в Петербурге и Москве Менделеева знали, как лучшего мастера чемоданных дел. Так дополнительные занятия помогли Дмитрию Менделееву развить разностороннее мышление и стать великим.

Московские школы повсеместно вводят профильные классы: "Медицинский", "Инженерный" и "Кадетский". Уже на школьной скамье можно начать осваивать будущую профессию, узнавать ее тонкости и, конечно, приобретать соответствующие навыки. То есть, к окончанию школы вы будете уметь применять полученные знания. Они и станут вашими "скилами". Недавно был поднят интересный вопрос о введении профильных экзаменов в профильные классы. И действительно, это бы значительно упростило процедуру поступления в университет. Плюс, «профильники» имели бы подтверждение своих знаний и умений. Это позволило бы уже после школы пойти, например, младшим медицинским работником, если речь о "Медицинском классе". Сама проверочная работа включала бы в себя намного больше, чем стандартное ЕГЭ по химии и биологии. Здесь учитывался бы узкий профиль и материал пройденной программы. Похоже, профильный экзамен был бы не лишним.

Если же к окончанию школы вы бы поняли, что медицинский профиль – это не ваша история, то вы бы как минимум умели оказывать первую помощь и хорошо разбирались в основах лечения элементарных болезней. Чем не полезный навык?

Замечено, что 50 лет назад человек выбирал свою сферу деятельности и работал в ней до конца трудовой карьеры. Современный же работник может за жизнь поменять 3–4 профессии, поэтому кто знает, какой навык пригодится вам в будущем?